LA EVOLUCIÓN DE LA GEOGRAFÍA
El estudio geográfico evolucionó a lo largo de los años en los periodos de la historia: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y la Edad Contemporánea.
En la Edad Antigua se destaca el aporte de la antigua Gracia, incorporándose el vocablo Geografía y sus precursores fueron Tales de Mileto (654-547 a.C) quien fue el primero en preguntarse en que consistía el mundo y cuál es su base real y Anaximandro (610-546 A.C) quien fue fue el primero en dibujar un mapa y es llamado el primer Geógrafo.
En la Edad Media, la geografía mantenía un carácter fundamentalmente descriptivo, destacándose los estudios de los geógrafos Árabes, que describían sus viajes y sus precursores fueron Ibn Batura (1304-1369) reconocido como una fuente importante de la Geografía Medieval. Ibn Khaldun sociedad humana como un factor constante y poderoso, este es el determinismo Geográfico. Estos autores presentaron, entre otros aportes, amplias descripciones, de los viajes realizados a diferentes sitios del mundo.
En la Edad Moderna, la geografía continua siendo descriptiva aun cuando se realizan avances significativos. Sus precursores fueron Cristóbal Colón (1421-1506) y Fernando de Magallanes, se hace estudio sobre la comprensión de la redondez de la Tierra. Se define el paradigma heliocéntrico propuesto por Nicolás Copérnico (1473-1543) , esta teoría afirmaba que el sol estaba en el centro del sistema solar y que la Tierra y los demás planetas giraban a su alrededor. Otro aporte que comprobó experimentalmente la similitud de la Tierra con otros cuerpos celestes fue Galileo. También se menciona la ley de Gravedad de Isaac Newton (1542-1727).
En la Edad Contemporánea, la geografía sin dejar de ser descriptiva adquiere un carácter explicativo, al preguntarse sobre las causas, procesos y efectos de los fenómenos geográficos. Sus precursores fueron: Alejandro Humboldt (1779-1859) se destacó por sus estudios de fenómenos físico-naturales y sus relaciones con factores como la geología, clima, suelos, vegetación, hidrografía y fauna. Carl Ritter se destacó en la realización de estudios regionales comparativos, destacando los fenómenos sociales históricos, relacionando los aspectos físicos naturales con la sociedad o grupos humanos.
En breve, se hace referencia que la Geografía va configurándose como una disciplina cuyo fundamento es la discusión sobre dualismos teóricos, de tal manera que el carácter cronológico de esta disciplina queda sustentado, al asumir como estudio el objeto de la misma a nuestro planeta, el espacio, la región , el territorio, el espacio geográfico.
ORÍGENES DE LA GEOGRAFÍA
La Geografía apareció en la antigua Grecia, siendo en el comienzo conocida como historia natural o filosofía natura. Las razones de su nacimiento en Grecia son debidas a la rápida expansión de los griegos en Occidente. Siempre interesados en el descubrimiento de nuevos territorios del campo y las actividades comerciales, se hizo esencial el conocimiento del entorno físico y los fenómenos naturales. En el siglo IV a. C , los griegos observaron el planeta en su conjunto. A través de los estudios filosóficos y observaciones astronómicas.
Aristóteles fue el primero en recibir el crédito para la conceptualización de la Tierra como una esfera.
Strabo se convirtió en el padre de la geografía regional.
Los griegos dejaron para las generaciones escritos que contaban su vivencia geográfica. Estudios realizados de sus viajes al Rio , detallaban Nilo, Egipto, detallaban su periodo de inundación anual. Con el colapso del imperio Romano, los grandes herederos de la geografía griega fueron los árabes.
Los árabes terminaron recuperando la profundidad del estudio de la geografía como la latitud y la longitud y en el siglo XII presentaron un sistema de clasificación climática.
CAMPO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA
La geografía estudia la relación hombre-medio ambiente, entonces su campo es muy variado.
· Asesoría de empresas para proponer estrategias de expansión territorial.
· Estudios urbanísticos.
· Planificar el territorio.
· Evaluaciones de impacto ambiental durante la construcción de cualquier obra publica o privada que amenace el equilibrio ecológico y medio ambiente.
· Analizar información de la población y el entorno. Interpretar dicha información y plantear soluciones.
· Recolección, organización y presentación de grandes volúmenes de datos espaciales y no espaciales.
· Integración de datos satelitales, estadísticos, fotografías aéreas etc.
· Elaboración de sistemas de información geográfica al servicio de la comprensión de la complejidad del espacio geográfico.
CIENCIAS CIENTÍFICAS RELACIONADAS CON LA GEOGRAFÍA
La geografía como disciplina científica y compleja que pone en juego las técnicas y los puntos de vista de las CN.
La geografía no puede quedar privada o cerrada, pues su función es explicar la tierra y sus orígenes.
El geógrafo consiste en la aplicación de un análisis que permite comprender y explicar la localización de los fenómenos físicos y humanos y las relaciones que establecen entre ambos.
La geografía moderna pretende dar una explicación sobre lo social y lo natural en el marco de una ciencia positiva y se propugna como una ciencia de relación de hombre con su medio ambiente.
Para esta explicación científica a finales del siglo xix surgieron diferentes corrientes en la investigación científica:
El determinismo geográfico: de procedencia alemana e influido por charles Darwin y Auguste Comte (1884-1904)
En oposición está el posibilismo geográfico: sus exponentes fueron Alfred Hettner basados en la filosofía de Kant y de Paul Vidal, ellos aplicaban el determinismo.
La geografía cuantitativa: Frend Scheffer se olvida de lo general, impidiendo encontrar leyes generales, la geografía se denominó de diversas maneras , cuantitativa, por la fuerte base matemática y estadística, geográfica teorética a veces se aleja de la realidad creyendo en los abstracto , de localización esta geografía era basada en una metodología.
CIENCIAS SOCIALES RELACIONADAS CON LA GEOGRAFÍA
El espacio geográfico y su tratamiento didáctico: Es el espacio es el objeto del estudio de la geografía y por ello debemos de considerar su carácter de encrusigrama.
La fuente psicológica se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje del alumnado.
Se basa en el conocimiento de las regularidades del desarrollo de su aprendizaje y los procesos cognitivos en los seres humanos.
La fuente pedagógica reconoce tanto la fundamentación teórica existente como la experiencia educativa adquiriendo en la práctica docente.
Fuente sociocultural: en este sentido seria asegurar que el alumnado llegue a ser un miembro activo y responsable de la sociedad a la que pertenece.
Fuente epistemológica: en este caso el mayor peso específico es el conjunto de esas aportaciones corresponde a la geografía y a la historia.
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